婚姻学堂
性，关系到人的生命的形成，人人都是性的产物。一个人对性的态度和观念，可能影响他一生的生活品质，婚姻品质，甚至是生命品质。性行为对人造成的影响和生理伤害好治，而心理伤害却难以消除。也许还会影响孩子婚恋直至终生。所以，孩子们从小对性的正确认识，对性科学知识的适当了解，对自己的保护，成年人对孩子进行性健康教育都是非常必要。可以帮助他们建立正确的性观念和良好性态度。这无疑对他们今后成年阶段的性活动，合理地恋爱、结婚、生育都非常有帮助。
但是，怎么教育才更好？谁去教育才更让孩子受益？怎么教育才不会给孩子们造成未来的心理后遗症？是值得我们深入了解和思考的。
我们都知道，社会上对孩子们进行性侵的事件，80%都是孩子身边的熟人干的。有的还是孩子的老师，孩子的表亲叔侄，是邻居，是从小就一起的玩伴等。这些人很多都是他们生命中最重要的人之一。如果把触碰他们隐私部位的人都定义为“坏人”、“罪犯”，会让孩子们的认知能力受到质疑，更会对将来的人际关系产生恐惧心理。这让他们怎样去面对自己未来的生活？怎么样去理解生命本身的意义？怎么样去热爱生命、热爱生活？让他们怎么样去区分好坏曲直、真善美丑？让孩子从小就对生育产生不良的情绪和感受，难怪现在丁克族越来越多呢！
孕育、生产本身是女性的一个正常生理功能。生育孩子是成年人自己的需要和选择，是生命延续的手段，却被告知是孩子们的错误和淘气。还鼓励孩子为此而愧疚，自责。这是教育吗？是性教育吗？不！以我看，纯粹是商家利用孩子生活需要这个资源，达到销售自己的机构，销售自己的产品等的一个手段。
当然，对孩子进行一些生殖情感教育，进行适合他们年龄的性教育是很有必要的。但生育虽然是很痛苦的事情，也同时是一件很美丽的事情。生命本事就很了不起，生命的诞生当然也更了不起。因为珍贵所以需要付出代价！因为孩子对父母来说非常重要，所以父母宁愿付出这样的疼痛代价选择要了这个孩子。
让孩子们因此感到自豪，感到荣耀，感到爱意，感到自己生命的重要，感到自己的来之不易，感到生命珍贵，才是好的情感和生命教育的目的。
幼儿园之所以允许这样的教育开展，一是他们作为教育者本身，不懂得，不了解人的心理发展的历程和需要。二是想借此讨好家长，向家长献媚。以到达吸引家长注意，争取多招生员的目的。不知者不为过，但是拿孩子们的心理健康，性心理发展水平不当回事，把孩子们当敛财工具的做法，实在是殆害无穷。无疑是在杀害青少年的美好人生！一定不能够允许！！
利用青少年这个消费资源不是不可以。现代竞争社会，资源分享，资源互用是件好事情。然而对青少年这个资源的利用，一定要首先考虑孩子的成长和发展！一定要考虑孩子心理健康！一定要考虑孩子们人格的健全！一定要考虑孩子们生命空间的安全、可靠、广阔性！不能够以牺牲孩子成长为代价，以影响他们心里发展为代价，以给他们造成心理后遗症为大家，就大可不必了。这些事情一定需要了解孩子心理发展规律的人，了解孩子成长重于一切的人去讲，可能会好些。
这就好比我们人类利用大自然环境生存，一定要保护环境一样，是在为子孙万代着想和造福。只有这样的理念和态度，才会真正完成延续生命，昌盛家园和国家！才会目光长远地保证生命生生不息！
生活中，那些对性有不良认知的人，很难有和谐美满的性生活。而这种不良的认知，往往就是成人的一句不当的评价，一个不经意的动作，一次小小的失误，一场不当的游戏等等造成的。比如大人为了自己方便，将孩子一个人放在家里，还让邻居看管，这样就给了邻居侵害你孩子的机会；你将家里的客人留宿，还分派跟你的孩子共寝一室一床；你把孩子置身于一个有安全隐患的场所等等。
所以说，更需要性教育的是老师，是家长，是有机会接触孩子身体的人，是所有对孩子有影响力的成年人！！
因为只有我们成年人自己懂得怎么样才是对孩子们真正的好；懂得科学的性健康知识，懂得性生理、性心理不同阶段所需要的知识时，才能够胜任性健康教育的工作。有良好的愿望，有性健康教育的行动是远远不够的。
