婚姻学堂
部分尚在就学的青少年存在着性行为，已经是事实；其中一些人存在着多人性行为，这也是事实；其中，更有一些人把他们的性行为拍成视频，这也是事实。
青少年的隐秘世界一旦暴露在光天化日之下，往往令成年人大吃一惊。更令人吃惊的，是这些青少年对性行为、毒品和生活的态度。
某职中高二男生对记者说：用手机拍摄性爱视频，多人性爱，吸毒等，在他和哥们的世界里颇为常见。
每个人在成长过程中，都要经过一段烦恼的阶段，甚至是危险的阶段。这个阶段，是青少年顺利转变为成年人的关键阶段。从过往的经验看，大部分青少年顺利地度过了这个阶段，成长为举止正当、具备责任感的成年人。但也有一些青少年，在这个阶段栽了跟头，走上了另一条路。这条路，无论是家长、老师、社会还是青少年自己，都是不愿看到的。
我们今天要向读者展示的，就是部分青少年的隐秘世界。他们的生活方式，给人带来的不仅是吃惊，还有成年人社会对自身的反思。
性教育应大大方方进行
有专家这样定义“性罪错”：处于性成熟期的青少年，由于性知识的贫乏或对性行为的社会意义不甚明了，为满足自身生理的需要而实施的有关性方面的错误行为或者违法犯罪行为。
可见，职校女生性爱视频事件，就是典型的性罪错。
性教育严重匮乏
有调查显示，近年来，我国青少年性罪错案件比例增加，年龄趋于低龄化，而且此类案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%。
为什么在青少年当中性罪错发案率如此之高呢？受访的教育界人士和心理学专家均认为原因是多方面的，其中，我国性教育的缺位和匮乏不无关系。
有专家说，改革开放30年来，我国在性教育方面仍然步履蹒跚，仍是一个大空白，但现实情况证明，对青少年开展青春期性教育已迫在眉睫。
在西方发达国家，性教育被定位为人格教育。从小学到高中，每个学生都要接受大约120学时的性教育课程，内容包括性知识、性道德、与性有关的价值观等。
反观我国，“谈性色变”的现状依旧没有改变，在学校和家长眼里“性”依然是一个忌讳的字眼。不论是高中生，还是大学生，都说学校仅有的性教育在于几节生理卫生课，老师有时还会让学生自己翻书自学。
对此，东莞市政协常委、东莞中学教师占少云指出，学校和家长在青春期性教育中并未起到主导作用，青少年获取性信息的主要渠道还是来自网络、报刊和光盘等等，这些渠道的内容良莠不齐。
另外，在青少年性教育这个问题上，很多老师和家长的出发点就是为了防止“出事情”，是一种防范式的教育。更有家长认为，性教育越早，孩子产生性意识就越早，越容易“出事情”。
在学校、家庭如此封闭的环境下，孩子们只能“自学成才”。有记者曾对广州某中学200位高中生、100位初中生作过问卷调查，发现有187名受访学生曾浏览过色情网页，170人看过限制级影像。
时下不少青少年把性行为当成一种时尚，以自身性经验相互比较为傲。记者在近日的采访中发现，个别学生把“做人要做陈冠希，做爱要带照相机”这句话奉为“至理名言”。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“我们的任务就在于，要让性本能刚刚觉悟之际，就使他们的理智做好充分的准备。”
当前，青少年性发育有所提前，已是不争的事实。那么，我国滞后的性教育能成为无数少男少女的“护身符”吗？因此，针对青少年开展积极有效的性教育已迫在眉睫，这事关青少年的健康成长。这不光是他们自己的事，也是家长、学校以及全社会共同关注的问题。
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性教育的“度”在哪里
在大街上，学生情侣上街牵手已是司空见惯。在小巷内院，在校青少年拥抱、亲吻等更亲密的举动也屡见不鲜。一位政教处主任曾向记者提及，有时候女生甚至更主动，乘父母不在家时约男生到家里玩，“这样子什么事情都可能发生”。
有高中学生也认为，自己已经成年或接近成年，对性可以自己做主。“如果双方都愿意，也没什么关系”。
还有学生认为，拍视频的几个人“太不聪明”，男女朋友间发生性关系很平常。但几个人一起而且还拍视频，则让人难以理解。
有男生说，自己绝对不会也不接受女生参与类似行为。
对学生们的这些思考，一位较长时间接触学生的社工认为，尽管学生有性意识的萌发，但同样应遵守着社会的道德底线。如果能正确引导，是能够大大减少类似事件发生的”。
一位班主任告诉记者，发现班上有的学生关系特别“亲密”，他也曾想过是不是要讲讲性话题，但最终还是放弃了。这位教师说：“不是我不想讲，我怕学生本来没想到这一层。我一讲，他更好奇去尝试，不是适得其反么？”
专业的社会工作者也有类似担心。有社工说，针对青少年开展关于情感话题的活动，也只能停留在正确的恋爱观这一层次上，更深入的性关系、性接触话题并不在活动内容之列。“我们对这个了解也不深，难以讲清楚讲透彻”。
香港社会服务发展研究中心陈安发先生，是东莞社工专业督导计划统筹主任，在香港长期从事青少年性教育工作。他认为，随着青少年生理的发展，他们对自己和身体的变化感到好奇，在某些情况下会产生异样感觉，有性接触和性行为的想法，这并没有错。
但是，他说，女生是否应该满足男生的所有要求，男生如何看待自己在性关系中的责任，这需要一个更清醒的认识，也需要必不可少的教育。
陈安发说：“在香港，家庭生活教育也包括青少年性教育，开展了几十年，到今天离全面教育还有差距。未来十年二十年内，这仍然是一个社会要面对的话题。”
他说，首先，成年人不要把性话题当作一个神秘的猎奇的或者羞涩的话题，“你看我在阐述时并没有特别的动作神情”。这样是消除听众好奇心理的一种方式。如果教育者自己抱有上述那些心态，只会更加调动听众的好奇心，效果可能适得其反。
小程说：“没有学生会去举报视频、多人性行为等事情，毕竟都是不光彩的。你举报了，说明你参与了拍摄，要不就是参与了传播。”
一名教师说：“虽然学生对我说了很多，但我除了告知他们以学业为重外，还能做什么呢？”
但小程认为：“问题出在老师身上，他们从来不管我们。他们就是来学校拿点工资的，从心底里轻视我们。”
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给青少年一个走出阴影的空间
陈安发很关心性爱视频男女主角的现状。他说，应当给这些孩子一个空间，让他们走出阴影。
陈安发认为，要多层面考虑社工介入的效果。
对受害人本人，应当考虑孩子是否会因此产生诸如自杀、自残、暴力等过敏反应。首先要让孩子接受事件发生后造成的现实，并随着时间推移，冲淡对孩子的消极影响。这需要社工开展专业的心理辅导。
同时，对孩子的家人、朋友及其所生活的环境开展社会
