20余名留守娃轮流摆拍喂猪完成作业

我认为是拘泥于形式，但是现在最要命的是学校对于学生的一些课程，尤其是文化课之外的课程，很少有认真对待的，大都拘泥于形式，尤其是最近网上经常讨论的劳动课。最近在贵州又有一个关于劳动课的小视频也火了。10

正文摘要:

我认为是拘泥于形式，但是现在最要命的是学校对于学生的一些课程，尤其是文化课之外的课程，很少有认真对待的，大都拘泥于形式，尤其是最近网上经常讨论的劳动课。最近在贵州又有一个关于劳动课的小视频也火了。10月3日，贵州黔南。罗女士作为留守儿童托管中心负责人，看到学校给孩子们布置了帮家长干活的作业，但自己家里只有一头猪，如果每个人都喂猪也吃不下这么多，就让二十多个小朋友隔两三秒摆拍一下。罗女士称，自己作为临时家长，会配合老师完成作业，但都给自己捶背也受不了，现在猪都变成老演员了。我觉得这个责任不在这个罗女士，而是在于学校，更在于家长。20余名留守娃轮流摆拍喂猪完成作业究竟是怎么一回事，跟随小编一起看看吧。

教育最怕的是什么？

我认为是拘泥于形式，但是现在最要命的是学校对于学生的一些课程，尤其是文化课之外的课程，很少有认真对待的，大都拘泥于形式，尤其是最近网上经常讨论的劳动课。

我在网上看过很多视频和帖子，大致是学校老师布置一个作业，比如给家里大人洗脚，然后学生回家后就倒水，把父母的脚放在盆子里，拍照，拍完后直接结束。

孩子不懂事，但是老师和家长也不关注，尤其是家长，一个过程的参与者，不但不对这种形式主义进行教育，反而觉得很搞笑，发在网上让大家看。

其实一个孩子的教育往往就是在这种潜移默化的过程中形成的，他们从你的言谈举止中会认为，他们的行为是正确的，慢慢地长大后，他们也会对身边的人和事敷衍了事，但是他们还不认为是错误的。

最近在贵州又有一个关于劳动课的小视频也火了。

10月3日，贵州黔南。罗女士作为留守儿童托管中心负责人，看到学校给孩子们布置了帮家长干活的作业，但自己家里只有一头猪，如果每个人都喂猪也吃不下这么多，就让二十多个小朋友隔两三秒摆拍一下。罗女士称，自己作为临时家长，会配合老师完成作业，但都给自己捶背也受不了，现在猪都变成老演员了。

在视频中，二十几个孩子在猪圈旁边排着队，然后一个人一个人的走进猪圈，把已经弄好猪食的盆子端起来往喂猪的地方倒食物。整个流程不到十秒，随着手机摄像头那边的人喊着可以了，他们也就离开了那个猪圈。

整个过程井然有序。

我想说的是，对于这样的课程教育又有什么用呢？

我觉得这个责任不在这个罗女士，而是在于学校，更在于家长。

这是一个山村，劳动课学校蛮可以带着孩子们到一块土地上教他们一些实际的东西，但是现在不但文化课老师把一些本该学校要承担的责任推给家长，连劳动课这样的都让家长配合完成，最可怕的是这种模式大有一种席卷全国的感觉。

这样真的好吗？

如果教育变成形式，那么他还能起到教育的作用吗？

真心希望学校，老师，家长能够重视这个问题，毕竟你们是育人不是种树。