婚姻学堂
12岁的女儿中午放学回来直奔电视机，“叭”的一声，电视打开了。我正在厨房给孩子做饭，饭已经好了，冲着女儿喊，“吃饭了”。女儿一动也不动，也没有回应。这时先生下班回来，看看孩子，看看我，问：“怎么不吃饭”？这时，我感觉有些生气。 “不管她，咱俩吃”。先生走进厨房，坐下来吃饭。女儿看到我和爸爸在吃饭，到客厅里踢毽子，见我们都没有反应，走进厨房，拿起面包径直走到电视机前。这时家里的气氛有些紧张，我和爸爸心里都不痛快。吃完饭，跟孩子一起上床睡觉，每天孩子午睡喜欢跟我在一张床上挤，今天自己气哼哼地跑到自己床上去，不一会，起来穿上衣服要上学去。我一看，气不打一处来，但还是耐着性子跟孩子讲道理，孩子边哭边说：“妈妈跟我作对，不让我吃饭，还不让爸爸叫我吃，自己不想睡觉就不睡，我干嘛非要听你们的？”
孩子哭着走出家，我的心里既生气，又内疚，不知道怎么办才好，也不知道这孩子是怎么了？脑海里思忖着：“孩子这么不懂事，要不要管理？怎么管呢？如果不管，将来会是什么样子，现在都不理解家长，将来她能成什么样子呢？”此时孩子也很生气，边哭还边说：“你们还想让我怎么办呀？你不让吃饭我就不吃，我睡不着觉上学还不行吗？我在哪儿站着，你们还管呀？”边说边往外走。听到孩子的哭诉，感觉她也委曲，可是我也满肚子牢骚。这孩子也太不懂事了，家长为她想尽办法让她生活的舒服，回来一进屋，饭菜就摆好了，只是今天饭菜没摆上，结果就不理解家长了。唉，真气人。 我问先生：“你感觉怎么样”？
先生说：“我也挺生气的，这孩子太不理解家长的心情了。”
我听了先生的话，一下子意识到这个时候大家都在抱怨彼此不理解，大家都站在自己的立场说话，此时的交流是无效的。家长说孩子不懂事，不理解家长，可是家长又理解孩子了吗？如果家长能够理解孩子，站在孩子的立场想孩子的行为，家长真的作为成年人来包容孩子，理解孩子了吗？这场家庭战争会爆发吗？家长此时的行为是什么样的行为呢？我在脑海中重新搜索了整个过程，发现在这个过程中，家长跟孩子一样在说斗气的话，家长在家庭里有话语权，孩子反而是话语少的那个人，难怪孩子这么委曲呢。还有，我又重新思考我为什么这么愤怒，是当我看到孩子这个行为的时候，我担心孩子以后也会每天重复打开电视，这个观念是用固定的眼睛来看待孩子的成长，忽视了孩子的成长是流动性的，不是一尘不变的，可是我却用固定的眼睛来看孩子，这中间就会出现一个误区，家长因为怕，孩子因为不被理解而产生的交流断层。我分析了这段过程的原因，对问题有了清晰的理解，有了这个感觉后，心里更多的是宽容和爱了。坐在床上看孙瑞雪主编的“爱和自由”。
“爱和自由”这本书是幼儿教育专家孙瑞雪写的，她接受蒙特梭利教育思想，宣传我们的幼儿教育要改变传统的教育模式，让孩子在爱和自由下发展孩子的潜能。这里面介绍了家长要有爱的能力，正确看待孩子在成长过程中所遇到的不被传统观念所接受的行为，也就是孩子成长过程中要发展的“敏感期”。孩子在成长过程中，每个时期都会有一个“敏感期”出现。在这个时候，孩子会反复出现一种行为，如果这种行为被家长“剥夺”了，那么这个行为就会延后发展，这也就是我们经常在小学，初中看到的一些同学，他们的行为就像幼儿一样，比如：“咬钢笔，咬橡皮，在桌子上检同学掉下来的食物，抢东西，偷拿东西，攻击性行为等等”，这些现象多数是他们的敏感期被剥夺，被忽视或者被消减的结果。撕咬物品是孩子0-2岁发展的敏感期，孩子在这个年龄通过口部的来感觉世界的，这个时候口的撕咬会产生兴奋感。如果孩子在这个年龄阶段被家长的批评为“这个不卫生，那个不干净”。那么，他的这个行为就会向后延迟，也就是在小学经常看到的现象了。看完这本书，我对女儿今天的做法又有了新的理解，女儿今天这个“执拗”劲，会不会是他在3，4岁那个时候要发展的“执拗”敏感期的后延呀？我记得女儿在3，4岁时候很乖，没有那个“执拗”劲，我当时还暗自庆幸。发展心理学有过这样的讲解，孩子在3，4岁的时候有一个“自我”建构阶段，这个时候是第一个自我产生的时期，孩子经常说“不”，这个时候发展的好，那么孩子将来可能会发展成为一个有个性的人。现在回想起来，我女儿今天的举动可能是她的“执拗”敏感期来临了，而我却全然不知，对女儿却横加干涉，真惭愧呀。如果儿童的敏感期被阻碍，滞后太久，以至于覆盖了他的后半生，就等于改写了一个人的人生，于是就有了很多永远长不大的成人。对孩子的情况有了解后，内心里对女儿充满着感激，谢谢你，女儿，妈妈和你一起成长。晚上女儿放学回来的时候，我和往常一样高兴地接她。她悄悄地对我说，“妈妈，我中午不该对你吼。”
这件事，值得分享的是：这种情况在每个家庭每天都发生，其实孩子是非常在意她的父母对她的态度的，孩子往往会通过一句问候来观察父母对她是否接纳。母亲的爱是真诚的，孩子能够感受到，这位母亲做的好的地方是她能及时反省自己和孩子之间的问题，站在孩子的立场考虑，同时用发展的眼光来看待孩子，及时弥补了亲子间关系。把问题解决在点上，没有集聚成疙瘩。这对亲子交流是非常必要的。
