婚姻学堂
亲子教育很多人在搞，专家学者不少，我也试图弄懂一二．
有人说是扶养人教育幼儿，有人说是孩子教育扶养人，有人说是教育机构对家庭各方进行教育．
至于该怎么教育，各方是什么关系就更热闹了，。。。
我看了教育部网站，没找到关于亲子教育的内容；又看了＂专业＂网站，说是此行业还没有规范化．难怪大众无所适从，我认为行业可以没有成熟和规范，但是下一代的健康成长和民族人口素质的提升不一定受它的限制。
下一代成长已有的悲哀令人遗憾，孩子们再背负商业化和文化未成熟的包袱更加遗憾。
其实，问题很简单，就是要回答几个基本问题：
1，我们的孩子出生时到底和比尔．盖茨和李嘉成出生时在素质上有没有区别？（答案一定是没有
区别，天 生和遗传疾病当然除外）
2，长到１３岁（青春期，人格基本形成）时，怎么就差别那么大了？什么环境使孩子们在长到13
岁时差别那么大呢？谁一直在旁边影响着呢？一个生下来没毛病的孩子，怎么保持一路没毛病
到青春期呢？
或者说，一个天才的婴儿出世后，怎么保持心灵不脱轨，在灵魂造就之时（青春期）仍然是
天才呢？读一下《水知道答案》这本书吧。
3，一个人从刚出生到走向成年的过程中，哪一头是趋于“真、善、美”，哪一头趋于“假、恶、
丑”呢？亲子关系如果一定是一个教育和被教育的关系的话，谁该教育和影响谁呢？
4，亲子关系一定是一个教育和被教育的关系吗？还是仅仅营造一个真爱的养育环境就可以了？
5，难道我们中国人非要引用西方教育权威的话才开窍吗？
送朋友们一句话：只有幼年的随心所欲才有成年的心想事成！大成就者的幼年生长环境都是养育人
展现真、善、美人格的场所.
