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心灵成长需要挫折

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  巴尔扎克曾经说过:“苦难对于人生是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是万丈深渊。”每一个人都随时面临着困难、风险、挫折与失败,勇敢的人感恩挫折,失败者抱怨命运的多舛。青少年心理比较稚嫩,需要我们用心培植。但是随着“四二一”家庭的增多,家长们在物质方面尽其所能地给孩子提供优越条件的同时,却常常忽略了必要的意志、品质教育和心理素质的培养,从而导致青少年心理承受能力普遍较弱。让孩子正确对待挫折,培养他们坚强的意志力,让他们挑战生活中的一切风雨,直至成长为真正的强者。

  近日在《羊城晚报》上登载了这样一件事,在南宁市举行的第七届全国“故事大王”选拔邀请赛中,一些孩子的反应令人担忧,引人深思。

  一个女孩在故事还没讲完时,看到了工作人员举起的“超时”牌,当即脸红耳赤地愣住了,随后走下来就大哭不止。立刻有家长和辅导老师围了过来,纷纷开始了对裁判的埋怨。女孩在大家的声援下撅嘴哭得更凶了。比赛得奖者得意忘形,名落孙山者在地上打滚。比赛期间,大会安排参赛的小选手和鞠萍、豆豆等著名儿童电视节目主持人联欢,期间公布参加决赛选手的名单。一些玩得兴高采烈的孩子没有听到自己的名字,马上毫无顾忌地大哭起来,更有甚者,一边哭一边在地上滚来滚去。

  不仅在宣布复赛结果的时候场面尴尬,当晚小选手们住得最集中的一栋宾馆楼上也是哭声阵阵,一些家长和辅导老师不是从正面安慰、引导和鼓励孩子,而是一味抱怨选拔不公,组委会工作人员的住处不断有家长和老师上门来找。

  儿童教育专家,南京市教育科学研究所所长陈建兴认为,在这次比赛中,许多孩子表现出不能经受打击的性格缺陷,这是一种“常见病”,归根到底是教育的缺陷。部分家长和老师忽视对孩子的挫折教育,对他们从小就开始大包大揽,不让他们经历丝毫的风吹雨打,这样对孩子心理的健康发展百害而无一利。

  奥斯特洛夫斯基说过:“人的生命似洪水奔流,不遇到岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。”孟子也曾经说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”

  许多名人名家都是经过了挫折与磨难之后,才有大作为的。越王勾践卧薪尝胆,才能兴越灭吴;韩信忍得胯下之辱,才做得了淮阴侯;刘备三顾茅庐,才形成鼎立之势;孙膑忍得挖膝之痛,才成为军事名家;周文王被纣王拘于狱中而演《周易》;屈原被楚王放逐而着《离骚》;海伦?凯勒又盲又聋,却残而不废,成为一名卓越的作家;邓小平三起三落,才成为有中国特色社会主义建设的总设计师。

  贝多芬说:“卓越的人的一大优点就是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”

  1902年的诺贝尔物理学奖获得者塞曼小时候的读书自信心并不高,成绩也一直平平。塞曼的母亲看到儿子的这种表现,心里十分着急。一天她把儿子叫到了跟前,注视着他的眼睛,神情激动地说:“早知道你是个平庸无能之辈,我当初真不该在波涛中挣扎……”接着,她向默默呆立的塞曼忆起往事:在塞曼将要降生的时候,家里突然遭到洪水的袭击,她死里逃生,好不容易才登上了一只小船,塞曼就降生在这只小船上,母亲望着滔滔的洪水和刚刚临世的小生命,想起了荷兰人的一句古训:“我要挣扎,我要探出头来!”听完妈妈的回忆,塞曼才知道母亲所经历过的艰难,心灵受到强烈的震撼,暗暗发誓要发奋攻读,绝不辜负妈妈的期望。功夫不负有心人,他终于以优异的成绩受到学校的赏识,被学校聘为助教。当他满怀喜悦去见母亲时,母亲已在弥留之际,此时她用深情的目光注视着塞曼,嘴唇艰难地颤动着:“挣扎,再——挣——扎!”留下这句遗言后溘然长逝。

  挣扎就是奋斗。挣扎,再挣扎,就是不满于现状,永远拼搏,塞曼把母亲的话铭刻在心。他将嵌有母亲遗像的金制小镜框一直挂在胸前。遇到困难和挫折时,他便凝视着母亲的遗像,回想母亲的谆谆教诲,以增加自己克服困难的勇气,塞曼在科学的道路上挣扎,再挣扎!终于登上了一般人难以企及的高峰——诺贝尔物理学奖。

  塞曼的母亲给孩子树立了“挣扎”的榜样,她没有给塞曼留下任何金钱、宝贝,却给他留下了最宝贵的人间财富——战胜困难的勇气。可看看今天的父母是怎么做的呢?许多家长对孩子百般宠溺,百般呵护,不让孩子吃一点苦,干一丁点家务活,甚至上六年级的12岁的孩子还让妈妈穿衣服、擦屁股,这怎么能行?大人企图给孩子铺一条平坦的路,让孩子直达成功,可是这怎么可能?

  爱迪生说得好:“失败也是我需要的,它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后,我才能知道做好一件工作的方法是什么。”挫折有时也是成功的助动器。关键看你如何对待它。

  有一天,农夫的一头驴子不小心掉进枯井里,农夫绞尽脑汁想救出驴子,几个小时过去了,驴子还在井里哀号着。最后,农夫决定放弃,他想这头驴已经老了,不值得大费周折地把它救出来,但不管如何这口井是一定要填起来的,于是农夫就找邻居帮忙,一起将井里的驴子埋了,以免除驴子的痛苦。

  大伙人手一把铲子,开始将泥土铲进井里。当这头驴子意识到自己的处境时,开始叫得很凄惨,但出人意料的是,一会儿它安静下来了,大家好奇地往井底一看,出现在眼前的情形令他们大吃一惊:当铲下的泥土落到驴子的背部时,它将泥土抖落一旁,然后就站到泥土堆上面,就这样,驴子一步一步地上升到井口,然后在众人的惊讶中快步跑开了。

  从故事中我们可以知道:如果你自我放弃,挫折可以是生命的坟墓;挫折也可以是成功的垫脚石,生活中遇到的种种困难就是加注在我们身上的“泥沙”,然而鼓足勇气,把它们抖落在脚下,使它们成为一块一块的垫脚石,即使掉进最深的坑里,我们也能安然脱困,关键在于你有没有直面困难的勇气。

  生活中大大小小的逆境,都是磨炼孩子意志和毅力的运动场。逆境是一所好学校,从这里学习过的孩子,都会慢慢学会化逆境为顺境,处变不惊,临危而不乱,坦然面对挫折并把它作为挑战。这些经验将让他成为一个坚持、执着的人,最终成为一个成功的人。挫折教育不光是给孩子挫折,更重要的还在于让孩子有抗挫折的能力。

  首先,父母必须让孩子有面对挫折的勇气,像《羊城晚报》报道的那些家长,对失败而痛哭的孩子,他们不是叫孩子去面对失败,反而去抱怨裁判的不公,这样很容易让孩子把以后所有的失败都归在别人身上,甚至会否定一切或对社会仇恨和不满。所以,父母必须引导孩子正视失败,对他们说:“你现在虽然输了,但是你很努力,只要你找到失败原因并继续努力下去,一定会成功的,我们为你付出的努力而感到骄傲!”

  另外,要让孩子学会欣赏胜利者,从胜利者身上汲取营养,完善自己。有欣赏对手的胸襟,是人格完善、有个人魅力的表现,他们更容易成功。只有善于学习对手的优点,化为己用,提高自己,争取下次胜利的人,才能越挫越勇,越挫越强。

  患难困苦,乃磨炼人格之最高学府,让你的孩子入学吧!学习过挫折这一课,他必将有一颗无往而不胜的心灵,最终破茧成蝶!

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