婚姻学堂
亲子教育的对象，狭义地讲是指父亲、母亲这些与孩子有着直接的“亲子”关系的人。广义的理解则包括孩子的亲属、监护人及孩子在日常生活中所有密切接触的人。美国亲子教育倡导者ThomasGordon曾指出：现代父母并没有获得足够的机会和条件来接受教养子女的训练。只有预先实施父母教育，提供一系列合理、有效并具有针对性的方法，协助父母教养他们的子女，这样才能预防和减少儿童适应问题的发生。即在亲子教育活动中，只有提高了家长的教养水平，让家长知道了如何去“做”的途径、方法和策略，才会从“根”上提高婴幼儿的发展水平。
基于上述理念，我园亲子中心在开班前，对社区周围的家庭开放了多次免费体验活动，初步了解到家长的素质和教养水平情况如下：
1.多数家长教育态度较积极，但许多年轻父母缺乏必要的教养知识和正确的教育方法。家长在对孩子的期望值过高。
2.家长对这一年龄段的幼儿究竟应该掌握什么样的技能，处于哪一发展关键期不甚了解。
3.孩子由父母带来和由祖辈带来各占一半，也有的是祖辈、父母一起来。这就出现了针对不同的看护者要进行不同的指导策略。
如何开发利用家庭角色的不同教育资源，提供有效的家教指导策略呢?我们本着“因地制宜”的原则，着重着从“观念、方法、指导”等方面入手，从儿童的监护人(父母和祖辈)途径来具体逐层地完善和提高其教养水平。
(一)提高母亲教养水平，培养孩子良好性格
随着一个婴儿的诞生，一个母亲也诞生了。在与母亲的交往中，婴幼儿得到的最多的是抚育、照料和言语教导、行为示范、鼓励等。其中，母亲对婴幼儿丰富而又积极的情感交流。对子女未来一生形成良好的人际关系和健康的情感有重要影响。
指导策略：
在活动过程中我们利用各种环境以及母亲和孩子这种特殊的血缘和亲属关系，注重培养孩子良好性格的这一方面。
指导过程中，一方面是做到丰富母亲在家庭教育指导的内容，利用多种形式，例如开辟“妈妈沙龙”、“妈咪厨房”、“好妈妈经验交流会”等交流平台，开展家庭教育的指导活动，加强家庭教育指导的针对性和合理性，以提高家庭教育指导的质量;
另一方面是增强母亲的教育素质，帮助母亲掌握0一3岁科学育儿的策略，采取一帮一、一对一“结对帮扶”活动，培养母亲对最启蒙阶段孩子的教育能力和教育方法，以提炼家庭教育的有效策略。
(二)帮助父亲树立形象，参与更多亲子教养
父亲对子女的交往在子女的成长过程中有着特殊的作用，这不是母亲可以替代的。父亲与子女的交往内容偏重于游戏、游玩和学习指导活动，如体育运动、旅游和科学探讨等，这些活动具有更多的认知性和活动性，活动量大、刺激性强。父亲往往成为子女游戏的伙伴、学习的指导者和行动的榜样。
指导策略：
第一，让父亲担当更多的教育责任。在教养过程中，父亲应该掌好舵，协调好家庭成员中的各利-关系，教会孩子自立自强，成为对社会有用的人。
第二，让父亲多与孩子接触。父亲不论工作多么繁忙，心情是否舒畅，每天都要挤出一点时间和孩子交谈，每周都要和孩子一起游戏，以拆除架在父子、父女之问的“那一道厚厚的玻璃墙”亲近孩子，了解孩子的心声，捕捉教育的契机，使孩子不至于患上“缺乏父爱综合症”。
我们通过帮助父亲树立新的形象，使他们能花费更多的时间和孩子在一起，与教师协作，用自己的言行表达对孩子的关爱。我们专门做了一期“当个好爸爸”的亲子教育专题。活动中，充分发挥了男性教育资源的优势，为宝宝们设计了“大脚与小脚”、“钻火车”等活动量较大的游戏;请家教方面颇有造诣的的爸爸走下讲台，为大家做精彩的“好爸爸”经验交流。活动结束，家长们反映这种有启发性的经验交流非常受欢迎。
总之，在亲子教育的过程中，相信通过促使父母自身素质以及教养水平的不断提高和完善，会使我们的孩子得到更有效的早期教育，为孩子身心的健康，潜能的激发以及个性的培养打下峰实的基础。
作者：崔剑红
