婚姻学堂
作者：苏锦瑟 兰心 新媒体整合：刘特
插画：朱德庸 《绝对小孩》
他们是小天使，
上帝会赐予他们各种天赋，
但同时也拿走了他们的快乐。
4月2日是世界孤独症儿童关爱日，
让我们用心去关爱这些可爱的孩子。
最近，朱德庸的成长故事《我想抱一抱小时候的自己》在微信朋友圈里被疯狂转发。在此之前，没有人知道这样一位漫画天才居然患有阿斯伯格综合征—孤独症谱系中，一种智商正常或超常且典型症状较轻的孤独症。就连朱德庸自己，也是直到53岁时才知道自己有这个病。
他们交流的世界是单行线
在很小的时候，朱德庸就觉得自己和其他孩子不一样。因为阿斯伯格综合征一般会伴随运动障碍，协调性和灵活度都不好，所以朱德庸总是显得笨手笨脚，不讨人喜欢，“我去舅妈家，拿一个玻璃杯倒水喝，正要喝，舅妈过来，把杯子拿走：‘这杯子很薄，很贵！’另换一个很粗、很厚的杯子给我。”
很多阿斯伯格综合征小孩有注意力障碍、阅读障碍、书写障碍、情绪障碍中的一种或多种，因此在学习上常遇到常人难以想象的困难。
朱德庸就有识字障碍，“那些东西无法在我脑子里停留，第一行字看完，看第二行的时候，第一行已经消失了。我换了3个补习班，该考上的都没考上。上私立高中，第一学期就被留校察看。晚自习别人做题，我就一个人出去在校园里走，因为我一道题也不会。”
阿斯伯格综合征的小孩以自我为中心，不关注周围的环境，不理解游戏和社交规则，总是显得那么格格不入。小时候，朱德庸不和其他小孩一起玩，“我的世界里，一个是画画，一个是虫子。院子里，所有的虫子我都玩过。”长大后，朱德庸仍然不会与人交往和沟通，“我不喜欢人，很难参与人，人一多，我就不是我自己。我像一只海豚，放出一个讯号，又弹回来，没有回应—我和世界的交流是单向的。
他们的另一种称呼是天才
经常有人把阿斯伯格综合征称为“天才病”，因为有很多我们耳熟能详的天才都有阿斯伯格综合征。比如爱因斯坦，他和3个小板凳的故事众所周知；比如数学家陈景润，他完全不懂得人际交往。
根据最新数据，在世界范围内，阿斯伯格综合征患病率已经高达3‰，但不可能每个患病的孩子都是天才，其中也有很多智力平常的孩子。
比起有智力障碍或完全沉浸在自己世界中的典型自闭症患儿，他们的症状更加隐蔽，更让人难以发现。其实，他们就生活在我们的周围：在校园里，他们看起来笨笨的，走路姿势怪怪的；他们说话总是咬文嚼字像个老学究；他们性格孤僻，一点儿都不合群；他们偏科严重；他们可能对车轮、虫子、火车时刻表沉迷不已；他们不懂得遵守课堂纪律；他们会突然莫名其妙地发脾气、尖叫、身体抽搐……
因此，如何让智力正常的阿斯伯格综合征孩子接受融合教育，是非常重要的，因为他们中间确实可能藏着一个天才。
他们需要校园，但需共同努力
倘若，他们能够从适应学校规则，学会适应社会规范；从老师和同学身上学习和模仿到有效的社会交往技巧，这样不仅能获得更多的发展机会，更会促进他们的社会性康复。如果学校拒绝这些特殊的孩子，可能就会扼杀了一个爱因斯坦、陈景润、朱德庸。
能够进入校园，适应学校环境固然好，但作为孩子们的家长，也应尝试了解学校和其他家长的难处，不要采用过激的方式抗议，甚至制造暴力冲突。家长可以耐心地和学校、老师解释孩子的情况，争取校方的支持。沟通才是解决问题的最好方法。
父母怎么去接纳阿斯伯格综合征孩子？
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照顾自己的情绪。父母不要死撑，而是勇敢地承认这件事情对于自己造成的打击，适当地宣泄情绪。同时，避免在情绪过于激动的时候和别人商讨孩子的问题、做决定，以防造成更多的不必要的伤害。
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换一种方式看待孩子。当家长们梳理好情绪之后，再回头看孩子各种“怪异”的行为，都有了另外一种解读。只有把孩子的特殊行为和孩子看成是一个整体时，我们才做到了接纳。
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理解孩子的需要。无论是阿斯伯格综合征儿童还是普通孩子，他们都需要一对能够理解他、和他深入沟通的父母。父母，是连接他们内心和外界的媒介，是他们的依靠和自信心的来源，更是他们迈向康复，走出自己人生的桥梁。
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合理利用专家资源。父母既要寻求专家的支持，确定努力的方向，也不要把所有希望都寄托在专家身上。其实，家长的陪伴与自身成长，对阿斯伯格综合征孩子非常重要。
尽管，那些曾经像朱德庸一样被同学、老师、家长伤害过的小伙伴，我们不知道他们现在过得怎么样。但是至少从这一刻起，我们可以尝试去了解这样的孩子，接纳他们，带着善意走进他们的世界。最终，把他们也带到我们的世界里来，让他们在这个世界上活得更好。
