婚姻学堂
西姐，有个问题一直挺困扰的，想请教下您，男宝宝，11年10月末生日，因为上幼儿园较早，现在幼儿园中班已经读完了，该读大班了，不过因为年龄不够，大班读完，明面也上不了小学，现在比较纠结是读两年中班，还是大班呢？东北的幼儿园，大班已经开始学小学一年的内容了。希望能得到您的帮助，谢谢。
现在上大班的担忧就是已经开始学小学一年的内容了，80%学习，剩下的娱乐，担心两年大班孩子压力大，本该玩的年龄在学习。上小学后内容都会了，反而养成不好的习惯。
朋友圈里大家的意见：
惠：我家的也是读两年大班。
摄影师张仰：大班学完还有学前班啊。
北京编剧石万强：读大班，明年10月读学前班。4岁前小班，4岁中班，5岁大班，6周岁前学前班。
舟舟：中班
简单de快乐: 我家也是这样的，我给孩子读了两个中班，相对大班的作业多，学的知识多一点，我当初的考虑是提前学了两遍拼音，而且孩子能玩的时间真心不多了。
苹果：上两年大班，上中班浪费时光。
轩轩的妈咪：当然大班，大班学习接触的东西更多。这个孩子比我家小一个多月，我们是8月29号，我们就读了半年小班，半年中班，大班读一年，现在马上开学是学前班。他家应该两岁半就开始读了吧。
涵宝儿：这个小朋友多上了半年，不到3岁就上幼儿园了
Angie:我们家的也是10月底，读大班2年
AIA彭燕：读大班，年龄不够可以上学前班，小学都设了学前班的。
Shirley Guo: 继续大班，读两年大班。这样既有完整的幼儿园历程又有同学一起毕业。而且本来得6周岁满才小学，男孩晚点上小学大有好处的。
董锦：读两年大班或者以年大班一年学前班。
段岩：东北的幼儿园这么前卫了？我小时幼儿园就是玩。
是我：个人建议男宝可以晚点读大班，男宝懂事晚。
向日葵mei:我们这的幼儿园可以读四年，感觉读多年中班好像好点吧
李娟：读大班，读2年大班容易上小学。
霜满天：当然读大班
笑笑俊妈妈：看孩子的情况和家长的需求，读大班的多。
汐月baby: 跟着同班一起走吧，不然同学们都升班了，就他离开还中班，还得适应新环境新同学新老师。果果后半年生，必须四年幼儿园。
繁华依旧：我们这边的孩子一般是读两个大班。
航：中班，大班已经在学一年级内容了，越早学越害孩子。
Wanghua:万能的西西，什么问题都能解决。
四维空间：我自己的经验，男孩子一定不要早上学，我家就是上学早，后面各种弊端。男孩由于生理特点，大脑发育晚，不要早上，家长也会跟着各种焦虑。
漫漫：中班吧，多玩玩，提前学太多一年级内容也无意义。
沉默：大班。
占山为王：大班之后还有学前班
薛教授：我刚经历，我知道利弊，我不说，呵呵。
心雨boy:大班是与一年级衔接的，读两年大班比读两年中班，能更好地做好升级过渡。大班应该比中班学的内容更进一步，为升一年级打的基础更稳固。
李岩：我也在纠结明年妞读大班还是学前班
珍惜：自己的孩子自己最了解哦
贝贝辣妈-哈伦：大班
陌言：中班，中班出现散漫问题大班可以补救，大班出了这些问题，一年级就难补救了。
丽：一般都是多读一年大班。
云小孩：我的意见是中班，让孩子多玩一年，大班相对紧张，皮了就不好了。
松：一般幼儿园和小学之间还有学前班一个阶段。多上一年大班有此作用。早接触、多接触一些比幼儿园丰富的内容，有助于孩子在小学阶段较容易的建立自信心。
薛教授：多上中班，或多上小班，有助孩子更早自信，更多获得与其他孩子相比的领导力，与老师多关注的机会。否则，小、中、大，都是班里拖油瓶，严重影响孩子身心健康。幼儿园的小中大差生吊队尾，与大班复读留级生，何来小学自信？
灰灰快跑：大班。
月思沉醉：可以多巩固巩固知识，而且孩子多和稍大一点孩子接触更好一些
俊翔二宝：男孩子的话，建议中班！我家男娃都入学晚，感觉适应的要好些～！！再说，男孩子成熟晚[偷笑]女孩子话，可以读大班～！！
Heying:大班，学前班
80时尚辣妈：读大班后一年，报名不读，带出去旅行
满天星：西西姐姐你好，看到你在朋友圈发的问题，我想说下我的看法。我女儿是11年12月的，14年8月入园，当时是两岁八个月，老师当时说按年龄应该去托班（就是三周岁以下的班），不过因为当时是暑假，小班人不多，而且有个从小和她一起玩的小伙伴也刚入园去了小班，我们就想去小班先试试，不行再来托班。刚入园的时候孩子依赖性很强，当时的小班也是八月份刚从托班升上来和一些新入园满三周岁的孩子，女儿在班里是年纪最小的，但是因为当时孩子不多，大孩子独立性相对比较强，老师有了更多时间可以照顾她，而且孩子跟着大孩子有大孩子带着，虽然有点吃力，但也基本跟得上。
后来到12年三四月份的时候，班里孩子有点多（幼儿园每年三月和九月两次招生），园里就开始分班，把班里三个年级最小的分到了小二班，原来的班是小一班，小二班大部分是12年8月31号之前出生的孩子，女儿本来也应该和他们一起上小学的，当时园长一方面是考虑平衡各班人数，一方面也建议我说孩子在小二班，她算比较大的，这样她什么都比较领先，会容易建立自信心，我们也想试试，就按照园里的安排让孩子去了小二班，重新适应新的小伙伴。
孩子适应的还算好，和之前的表现也差不多， 似乎也并没有像园长说的特别突出而增强了自信心。在小二班待了大约四个月，到八月份升班的时候之前的小一班升成中班，女儿在的小二班变为小一班，实际还是小班，孩子心思细腻，看到之前的小伙伴去了中班，她还在小班，加上老师和家长不时念叨，她虽然不是很理解，但还是多少明白些意思，于是八月份入园开始有点赖叽，有点有心事的样子，九月份新生大量入园，老师开始把更多心思放在新来的孩子身上，她终于爆发，早上也开始耍熊哭起来，时间一久老师和我们都看出来，孩子这时候并不像去年刚入园时那样是因为离不开家长，而是因为老师对她的关心少了，而去关心新来的孩子，她觉得失宠了，看见新来的孩子哭老师会抱，孩子本能地也哭，知道这样老师也会抱上哄她。
前前后后差不多有半月二十天左右我们才看透她的小心思，我们东北管这个叫“挣怀”。之前自理能力很强的孩子这回不光每天早上哭着要老师抱进去，吃饭也要老师喂，有一天吃饭的时候自己还告诉老师“老师我今天耍熊了”，老师问她为什么，她说“就是想耍熊”。
后来我们和园里建议还是想让孩子跟着中班再试试，补充一句，之前分班班里的两个老师也分了班，一个带一班，一个带二班，都是哼哼很喜欢的老师，不然当初我们也不会让她被分在二班，园长也同意，跟两个班的老师也都沟通了，说先试试，不行再回来。我是下了挺大的决心再决定让孩子再回去的，第一天小班的老师（丁丁老师）告诉她让中班的老师（李老师）来下楼接她，刚一说就哭起来死活不同意，丁丁老师有点心疼问我的意见，我挺坚决还是决定上去，后来丁丁老师给送上去的，孩子不停地哭，我听老师说也心疼死了。
但好容易下定决心，还是坚持下，中午的时候丁丁老师不放心，上去看看说不行先来半天也行，结果上去发现孩子已经午睡了。
我们就这么开始坚持，最开始的一周是孩子和我们最辛苦最艰难的时候，但很快孩子就开始给我们惊喜。
老师是她熟悉的，主要的是小朋友都是她熟悉的，孩子们大些，精神头到底也不一样，看她回来也都很开心，有了小伙伴，孩子很快就适应了。
再后来孩子一直跟着中班走，在班里进步也很快，今年八月又开始分班，她生日小，明年九月份是不能上小学的，但是我这次毫不犹豫地还是让她跟班走，孩子的年龄小了点，心智自然多少会差点，但她现在能跟上大班的节奏，何必再换来换去呢。
其实该在什么班，也要根据孩子的实际情况来看，我女儿是个有点内向的小孩，不调皮，很省心，只是因为从出生一直是我自己带，依赖性强了些，心思细，也有点小敏感，但专注力和规矩性都很强，这样的孩子我觉得跟着大孩子走更适合她，如果孩子调皮些，规矩和专注差一点的，小班也许更合适，他们更注重生活习惯的培养，大班多多少少开始学习些知识了。对于生日在九月以后的这些孩子，如果入园早，注定最少要上四年幼儿园，如果孩子需要更多培养习惯，那么建议读两年小班，或者先从托班读起，如果孩子规律性专注力都不错，就跟着走吧，读两年大班，或者第一年读大班，第二年去外面找个学前班过渡下（我们这里有不少个人办的学前班，学的知识比幼儿园多些，生活时间按小学走）都可以。
虽然我也想着想让孩子上小学的时候找找人怎么样的让她提前一年入小学，毕竟也只差了三个多月，但入园两年了，我不想孩子那么早就那么辛苦了，能自由自在玩的时间毕竟有限，还是过渡下晚一年也没什么不好。
如果孩子之前就是像我女儿这样跟着大孩子走的，一般情况下我不建议再中途换班了，孩子小，还不能很好表达自己的感受，有时候他们不说不代表没有他们自己的喜恶，当然这不是绝对的，班里还有个比我女儿大一个月的女孩，就一直留在小班，今年中班，确实也出挑，她妈妈当初是因为孩子身体不好，不能保证出勤才让孩子一直在小班的，但孩子性格使然，到了小班反倒如鱼得水了。
这要家长根据自己孩子的情况来选择，也要多和老师和园里多沟通，毕竟对于孩子在园里的表现他们比我们更了解。
有了什么问题，家长也要轻松点，不要太焦虑，毕竟对于中班大班这不是什么大问题，适合孩子就好，他们会按他们自己的节奏长大，一旦节奏对上，孩子的进步会带给我们惊喜，但是这需要家长和老师共同关注，帮助她/他找到适合他们的环境。
姐姐，我们的情况就是这样的，很平实，也没有想象的那么复杂，虽然当时我们也没少上火。
姐姐，我还是要补充一点，如果不是实在没人照看，我真的不建议孩子太早入园，既然规定是三周岁就一定是有原因的，孩子差几个月精神头都不一样，我现在都后悔不如让她转年三月份入园，这样满三岁了，因为入园后过完年孩子精气神确实不一样，连老师都说跟换了个人一样。孩子出息起来有时候就是一眨眼间跟开窍了一样，家长真心不用着急。
屋檐下的小雨的回信：
孩子比其他孩子小，是在你决定送孩子读幼儿园开始就知道的，那时候为什么让孩子读幼儿园？为了提早适应幼儿园的生活？因为家里没合适的人带？早读幼儿园的利弊，想必那时候你也考虑过。
读过了小班、中班，感觉到孩子和其他孩子相比有什么不能适应的地方、有什么缺点吗？如果不适应、缺点很明显，孩子内向，容易自卑，有点不合群，那就停下来继续读中班，在这个过程中让孩子得到锻炼和进步。
如果适应、没缺点，那就顺应孩子成长的规律，接着读大班好了，大班读完，读学前班，人生的脚步总该是一直往前的，没有必要原地踌躇。如果没有学前班可读，那读两个大班，提前熟练些掌握小学的知识，也没什么不好。这样也能减少很多家长和孩子初入小学时手忙脚乱的不适应。
不过，看到满天星说的，孩子在原地不动，原来的同学升入下一个阶段，对孩子心理上会有一些影响。读2个中班孩子心理影响大，还是读2个大班，看其他小朋友升入小学，心理影响大？都会有些影响，都需要孩子去适应。
社会的压力大了，孩子的竞争压力也大了，家长们的焦虑也增多了，每一步都左思右想，甚至瞻前顾后、战战兢兢、如履薄冰，生怕某一步走错。甚至，走过了，还会回头去想，如果当初不那样，是不是能比现在更好。
不必假设太多，走着看吧，一切在你，也在于孩子。我有两个朋友的孩子都读了清华大学，甲家长学俄语的，为了陪伴孩子学习，他从初中开始和孩子一起学英语，一直陪伴到高三。
乙家长父母都是工人，家里只有一个单间，父母每晚邀朋友在家打麻将，孩子在房间的另一头自己在麻将声中看书。
做家长的，尽量做合格家长，尽量给孩子创造好的环境，给孩子养成好的习惯，其余，则是一路爱的陪伴和呵护。
面对选择，任何事都很难做到十全十美，但总要在其中做个选择。
屋檐下的小雨信箱：[email protected]
