婚姻学堂
作者：谢际春
看了《芈月传》的大结局，有网友恍然悟道：原来公子、公主们的竞争是各位母亲大人教育的竞争！虽是谈笑，但不无道理。
《芈月传》剧中的高潮和冲突集中在众多公子、公主们的竞争上：公子通躲避忍让，却逃不过被屈辱一生的命运；嬴荡登上了宝座却无法保住皇位；赢稷幼年颠沛流离，却最终统治秦国，并为统一六国奠定基础……这些迥异的人生结局并非偶然，而是和亲子教育息息相关。沟通需要技巧，而教育最终拼的是父母的人格。《芈月传》中的几位母亲是怎么做的？让我撷取其中的精彩部分，与大家分享。
亲子沟通篇
•赢夫人开解孟嬴——亲子沟通的典范
话说秦王为了称霸列国，采用“远交近攻”的战略，要把最宠爱的大公主孟嬴嫁与远方的燕国，燕王不仅老迈，还有腿疾，这自然遭到孟嬴的强烈抗议，就连与她交好的芈月也不能理解。
孟嬴想到了向秦王最倚重的胞姐，也就是她的姑姑——嬴夫人求助。嬴夫人把孟嬴带进内室，对她说“孩子，要哭你就在这哭吧！”孟嬴趴在嬴夫人的腿上失声痛哭。等孟嬴的情绪稳定了，嬴夫人才关切地问道：“孩子，你想要姑母怎么办？”孟嬴说：“去跟父王说说，让他收回成命。您去求他，他一定会答应的。”
嬴夫人没有回答，却问到：“你可知你父王为什么在所有的兄弟姐妹中最敬重我？”
原来嬴夫人也有嫁到魏国为秦国牺牲的相似经历，她心怀秦国大业，不计个人得失，这就是秦王为何敬重她的原因。赢夫人现身说法帮助孟嬴从君王的角度来看生、死、情、义、得、失，使孟嬴明白了：秦王虽疼爱她，但在社稷江山面前，君王绝不会为儿女私情有一丝犹豫。作为王室成员，每个人都要奔赴战场，只是男人的战场在沙场，女人的战场在后宫。最终想通的孟赢对父王表明心迹：“我位尊而无功，奉厚而无劳，坐享其成，岂能心安”，虽不情愿，但她还是义无反顾地赴婚了。
抛开封建的婚姻制度，单看赢夫人成功开解孟赢的亲子沟通秘诀，是很值得借鉴的。好的亲子关系是沟通的前提和基础，没有它，沟通寸步难行。孟赢很早失去母亲，她和赢夫人很亲近，关系如同母女，能看得出来，她很信任赢夫人，所以遇到困难她才愿意向她求助，且赢夫人所说的话她会看重，也比较容易听得进去。说到具体做法，可以看以下几点：
先处理情绪，再处理事情。赢夫人先让孟赢哭够，将积郁的情绪宣泄出来。这和现代心理学和脑科学的研究结果不谋而合，人有情绪脑和理性脑，当情绪脑占主导地位时，人几乎无法理性地思考，此时讲任何道理都没有用。
倾听和共情。赢夫人没有急着“教育”孟赢，而是先让她说出自己的想法；她感同身受地理解孟赢的感受，用自身相同的经历展开对话。
以当事人为中心。虽然最终结果遂了秦王的愿望，但赢夫人在沟通时并没有站在秦王的一边——她允许自己和孟赢对联姻保留不情愿和无奈的态度，她始终以孟赢为中心，教她换角度看问题，看到秦王的立场和她自身命运之不可违。而许多父母沟通是以自己为中心，只为让孩子听话，根本不在意孩子的想法，失败也就不奇怪了。
沟通的最后一步，分析和提供问题解决策略。有些沟通失败是因为家长操之过急，不经过前面几步直接跳到了这一步，导致明明正确的道理或好的办法却派不上用场，欲速则不达。而赢夫人呢，做到了水到渠成，帮助孟赢分析她的处境，让她明白君王收回成命是根本不可能的解决方案，她也并无其他退路，不用说教而让孟赢自己得出结论，做出选择。
教育方式篇
谈完了亲子沟通，来看教育方式，什么样的教育方式才是真的对孩子好？剧中几位母亲大人在教育方法上犯的错，今天仍很常见，也许能给我们一些启示。
•过度忍让导致孩子软弱可欺——樊长使和儿子公子通
樊长使在宫中无权无势，没有背景靠山，个性胆小怕事，她对儿子公子通的教育即是处处忍让，觉得只有这样才能保得母子平安。但事实真的如此吗？一日，公子通在花园里和小狗玩耍，公子荡路过将其推倒，抢走小狗并当面将它摔死。公子通哭着跑回家和母亲诉说委屈，樊长使只是叫他躲避、忍让。凡此种种，不胜枚举。终于，悲剧的一幕发生了：被封太子的公子荡带领手下百般羞辱、殴打公子通。公子通不堪其辱却不敢反击，而母亲樊长使依旧忍辱负重、不肯为他出头，最后，绝望的他选择了上吊自尽。
现在，许多父母怕孩子骄纵，喜欢教育他们要宽厚待人，但是，宽容不是软弱，更不是无条件的忍让，老好人式的教育方式是不可行的，家长朋友一定要把握好度。
•以爱为借口的宠溺和放任——芈姝育儿的失败
与樊长使和公子通正相反的一对母子，便是王后芈姝和太子嬴荡。羋姝贵为王后，心中认定自家的孩子尊贵，日后是太子储君。公子荡小时候格外调皮、霸道，今天打了这个哥哥，明天打了那个弟弟，对此，羋姝从来不以为意，甚至有些得意，认为自己的孩子孔武有力，甚为勇猛。只有他欺负别人的份，绝不会受他人之欺——这和现代版的“小皇帝”和他们的父母或祖父母的心态是不是很相似？
羋月提醒芈姝荡儿戾气过重不好，需好好管教才是。但芈姝哪里听得进去，仍是一味纵容、放任和宠溺。嬴荡越来越飞扬拨扈，觉得世上没有武力解决不了的问题。继位后，他崇尚武力到了极致，治国重用蛮夫力士，弃用贤良之臣，最荒唐的是最后他竟然举鼎把自己砸死了，真是史上死得最蠢的皇帝。
芈姝费尽心机为儿子争夺了王位，但他保不住，又有何用？俗语“富不过三代”，和这个道理相近。如果父母停留在芈姝的境界，认为爱孩子就是传给孩子财富、地位，到头来会发现这一切都是一场空。
•严加控制和管束的败局——威后的一双儿女
楚威后骄横自私、心狠手辣，对自己的子女一方面溺爱成性，一方面严加控制管束，她的一儿一女均登上了高位，却没能有个好结局。她代表了又一类失败父母的典型。
儿子楚怀王，昏庸好色，偏信佞臣，最终使楚国葬送在他的手里。
对女儿芈姝，威后总是拿嫡公主的身份处处约束其言行举止，将她置于自己的羽翼保护之下，养成了芈姝不自信、没主见、愚懦的性格。控制+宠溺的教育方式造成的恶果在芈姝身上展现无遗。首先是控制带来叛逆。威后绝对想不到，被严加管教的芈姝只与秦王见了两面就以身相许，这是表面上的叛逆，并不代表芈姝有主见。从心理学分析，她迅速倾慕秦王除了男女情欲之外，其实是认同他和母亲一样的强权，她只是从依附母亲转到了依附秦王。后来，没受过委屈，没经历过挫折的芈姝，遇到事情完全不知如何应对，一开始只会哭泣抱怨，最后也只能重复母亲宫斗的老路。芈姝没有自我、没有个性，使得她失去了秦王的喜爱和尊重，也没有教育出好的孩子。
现实生活中，不少像威后这样的母亲。生怕孩子受到一点伤害，总是不肯放手，妄想控制呵护孩子一辈子。可这样只会造就出像芈姝一样的人：心理上没有断奶、没有自我、没有主见、依附他人。
人格培养篇
在教育方式和理念的背后，最深层、最终极的亲子教育，拼的是父母的人格，父母的人格高度影响着或者说在很大程度上决定了孩子可以抵达的高度，芈月就是很好的一例。
•母亲不断完善自我，为孩子树榜样
芈月在公主中算是出身卑贱，但她从没有因此而自卑。她很早失去母亲，但她身上却传承了母亲为了孩子赴死的勇敢、临危不乱、抗争的精神气质。生活上的困顿从来没有击倒过她，反而让她越挫越勇，磨砺了各种求生的本领。她不仅精于女红，还习武尚文，只要有机会，就学习各种知识：草药、音乐，甚至研读《孙子兵法》。
她不仅自学，更擅长向身边人学习。在秦王身边，她帮助秦王整理书简，后来又阅读士子们的策论，时不时与秦王谈论国事，她不断开拓视野，胸怀、气度和格局也渐渐从小女子上升到王家、天下、政治大局的境界。她结交张仪、赢夫人等人，也从与他们的交往互动中获得领悟和提升。
她将自己练就成为史上第一位垂帘听政的太后，她执政41年，是中国历史上执政时间最长的女性。她的成功有美貌、时运的成分，但最主要的还是她的性格、情商和不断提升自我能力所形成的王者韬略。
说回亲子教育，母亲是孩子的第一个老师，母亲的言传身教对孩子的影响极其深远，超乎想象。我常对紧盯着孩子、焦虑万分的母亲说，你想让孩子成为什么样的人，不一定要去学习什么教育理论，最直接的方法就是你自己先成为那样的人。芈月正是这样给孩子做榜样的。
•坚持自我，独立人格，才是真正的王道
关于太子之争，《芈月传》中非常关键和出彩的一幕是秦王出题考两位公子，嬴荡和嬴稷，让他们两个到四方馆投注，看他们是同意攻韩还是伐蜀。两个孩子能有什么主意啊，所以，无一例外地回家问妈妈。
羋姝说：“你先不要投，站那里看一会儿，看投哪个的多，你就投哪个。”这暴露出芈姝人云亦云、从众和没有主见的个性。羋月则说，“你不要看别人，而是要跟随你的心下注。”简单一句话却包含了许多重要的教育理念：鼓励孩子独立思考、坚持自我；尊重孩子的想法，不包办、不控制、不操纵；她目光长远，不在乎一时的输赢，而是让孩子学会承担，将来才可对自己负责。
在四方馆里，还发生了有趣的一幕，张仪企图用蜜豆贿赂嬴稷按他的意思投注，但嬴稷看穿张仪的目的后，马上把蜜豆吐出来，充分体现他和母亲一样，不愿受人左右，不为小利所动、不让他人影响自己判断的性格。
两位母亲相较，高低立现。现在的家长们，有多少人会选择后者呢？反正我见过太多遇事替孩子操刀上阵的家长，就像芈姝，常将“荡儿，我所做的一切都是为了你。”挂在嘴边，这看似情深，实则是她没有自我、一心只想依靠儿子，将人生的希望全寄托在儿子身上的表现。而芈月则不同，她有独立的人格，对朝局对人世都有独到的见解，她有自己精彩的人生和情爱关系，她看重孩子，培养孩子，但并没有将所有的精力和注意力都放在孩子身上，反倒既成就了自己的人生，又给予了孩子成长的空间。
一句话总结芈姝和芈月这对姐妹教育孩子的不同思路和结局：芈姝帮孩子争王位，而芈月将孩子培养成大王。哪个才是真正的王道？不言自明。
嬴荡在位仅3年，嬴稷——秦昭襄王则成为中国历史上在位时间最长的国君之一。秦昭王四十一年，嬴稷夺了母亲的大权，这有点意外，又不意外，嬴稷并不愚孝，能够超越父母的孩子不正说明父母教育的成功吗？赢稷在位期间，秦国不断向外扩张，国力大增，奠定了秦统一六国的基调，他死后40年，他的孙子即著名的秦始皇统一了天下。
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